为深入贯彻生态文明理念，提升公众环境保护意识，学院2023级生态学专业学生发起“水韵长江：重点水生植物保护与传播项目”。项目聚焦长江流域重点水生植物的调查保护与科普传播，构建起“保护—研究—传播”三位一体的实践模式，以实际行动助力长江生态保护。
项目秉持“绿色生活，人文环保”的理念，依托专业课程学习，结合志愿调研、科普宣教与多方合作，组织志愿者开展长江安徽段水生植物分布现状调研，建立植物数据库；联合高校与环保机构推动濒危水生植物保护技术攻关；通过“根与芽”科普课堂走进沿江中小学，普及水生植物生态价值；同时依托新媒体平台发布成果，呼吁公众参与河流生态守护。
项目初创时团队共14人，设有四个职能小组，随着项目推进，成员不断扩充，组织机制逐步完善，为项目持续开展提供了保障。三个月来，“水韵长江”团队完成了长江安徽段11种重点保护植物的数据库构建，并完成了五次宣传宣讲和两次实地考察。通过持续探索与实践，团队在专业能力与社会影响力方面均取得了积极成果。
建立数据库，掌握分布格局。三个月来，团队通过实地采样与资料整理，采集记录了89种长江流域水生植物，建立起涵盖11种国家重点保护水生植物的数据库。以芜湖为中心的中下游区域属亚热带季风气候区，雨热同期，生态条件优越。分析结果表明，国家二级保护植物——龙舌草（Ottelia alismoides）和细果野菱（Trapa incisa）在芜湖区域分布广泛。其中，数据库预测结果指出，最干燥季节的降水量对龙舌草的分布影响显著。
重点保护水生植物龙舌草（Ottelia alismoides）适宜分布区及省内分布热图↑
深化宣讲，扩大公众影响。宣传宣讲方面，团队结合目标人群开展了针对性普及活动，涵盖幼儿教育与高校问答互动两个方向。其中，四次幼儿园授课通过动画教学、现场互动、奖励机制等形式激发儿童兴趣，累计覆盖百余名儿童，为生态保护理念早期培育提供了有力支撑。每场授课均由专人负责授课、备课、PPT和讲稿制作及现场宣传，确保教学内容科学有趣、组织高效有序。
在世界环境日来临前夕，团队于花津校区三个食堂前组织开展“测测你的长江知识段位”校园答题互动活动，围绕“长江大保护”主题设题，并为参与者设置奖励。活动共吸引306名师生扫码答题，现场气氛热烈，极大提升了项目在校内的知名度与影响力。
实地调查，深入生态一线。四月至五月期间，团队分别前往芜湖十里江湾与无为万年台、万云寺开展实地考察。在调查中发现，部分区域的重点水生植物（如莎禾、水禾、水蕨属植物等）受到优势种或入侵物种的竞争挤压，生态位空间不断被压缩，引发团队对水生植物生存压力的反思。同时，也观察到地方政府对流域水生态保护的重视程度不断提升，显示出政策保障与实践推进同步加强的良好趋势。
此次野外调研不仅拓展了成员生态视野，也锻炼了团队的组织与调查能力。团队将以芜湖为中心，持续在暑期开展长江流域重点水生植物的实地调查，推进数据更新与科学研究。
坚定信念，接续前行。通过三个月的不懈努力，“水韵长江”团队已初步厘清了安徽段重点水生植物的分布与生长现状，积累了宝贵的实践经验。团队成员表示，未来将继续以水生植物为切入点，立足专业所长，肩负保护使命，持续为长江生态健康发声与赋能。
